孩子上小学，作文不会写，有什么办法可以教孩子写出好作文吗？

小孩子上小学，作文不会写，是视野不开阔，看的书少，阅读量少，需要大人的引导。领他到新华书店里，买些古诗歌鉴赏，买一些历史故事书，成语故事解释，名人传记……等书。这是我父亲给我们曾经买的书，使我反复阅读理解有了更大的收获。不仅喜欢历史，也学会写作，这也是中囯传统文化自信。父母亲一定要做出榜样，不要光看手机，在孩子学习写作业时，你也拿本书或报纸来阅读，不看电视就是陪读。当孩子养成学习的习惯时，到初中就不用了，会关门自学。书籍要逐步提升，上初中时后可读名著，国外名人传记著作。可订制一些杂志来看，过去的读者，文摘，意林依然是引导中学生学作丛书。中间有名著的精彩选读，有读书感悟，有爱情启蒙教育，有中国故事。其实你不想花许多钱时，你可从报纸上找到你需要学习提高写作的一些文章。在报纸的副刊里有散文诗歌历史故事，你用心用剪刀裁下一块一块汇集贴在一本杂志中，从此积垒。也有社论和各种庆祝节日文章，五一，七一，八一，十一都是伟大的节日，每次都有长篇大论发表，如果你阅读理解，足够你运用的，记忆在脑子里，融化在血液中，慢慢的滋润着心灵。这样教育下来，也会使他们从小爱祖国，紧跟社会发展的形势，写作文时就会拈手而来了。这仅是我的经验与大家分享，其实我就是这样做的。我已经汇成七八本了，每当回答问题时，我都会翻阅，总会从中找到我需要的东西。把阅读当成了习惯，就有了水滿自流，写作不愁。当你去看大自然，再阅读散文描写，也会写出了不同的感受了。我再给大家讲个笑话，那天女儿回来告诉我说：“老妈，我女儿在班里学习保持前五名，常有人夸，有个家长说别和人家比，她姥姥70多了还继续学习写文章，那孙女肯定学习好。”我不由自主“哈哈”大笑了，这也是一种幸福感。

孩子上小学，作文不会写，有什么办法可以教孩子写出好作文吗？不知道你孩子现在在小学哪个阶段，作为家长，孩子不会写作文，也不必急，放松心态，调整一下思路，找出适合孩子的学习方法和习惯都好了。有句话对于学生来说很重要，必须引起重视。这句话就是，得天下者，得语文，得语文者，得作文。作文不只是在小学，初中，高中，甚至大学都是非常重要的，不可小视。那么，作文不会写怎么办呢？强抓基础，培养习惯。让孩子有一个把字写好，必须把字炼好，写工整，切忌潦草，脏乱，多看书，多读，多背，多写的好习惯。多看书最关键，不要担心孩子不会写，让孩子自由的多看书。比如，年级低一点，可以看儿童童话小说，基本的唐诗宋词，逐渐年级高一点的，必须放手让孩子多读一些国内国外的文学名著，让孩子自己喜欢去读这些名书，或者知识量丰富的文摘，报刊，杂志之类的，让孩子增加读书的兴趣和专注，适当的时候，鼓励孩子多做记录，试写读后感，想怎么写都怎么写，鼓励孩子多思考，多收集来自于生活的素材。比如，一花一草，一禽一兽，一山一水。让孩子学会观察身边的人或事物的小小变化，或许，不必急于求成，慢慢引导，多听孩子说话，特别是孩子主动找你说话的时候尤其重要，加以正确的，恰如其分的引导和鼓励，让孩子有自信，有胆量，有想说想写的态度就好了。所谓，腹有诗书气自华，小学初级的孩子还来得及，赶快抓紧时间让孩子多看书，看好书，书看得越多越好，把见过面的文字和优美词汇让孩子在心中贮存起来，有条件还可以带孩子回归自然，在生活中去体验，去感受，去经历，不仅写作一气呵成，文如泉涌，而且他的情智，人品都会变得更好，也正所谓，胸有文墨怀若谷。

您好！这个问题不简单，不多说，只给家长提点建议吧！1.别急躁，控制住情绪，多表扬。2.写作文要将口语转化为书面语，需要积累词汇语句，多读书多背诵。3.写作文要将眼前事景、心中想变为笔底文，孩子往往笔跟不上思路，想过的转瞬又忘了。可以每天写日记，哪怕是流水帐也好。4.不会开头，一件事不知从哪写起。不会结尾，收不住笔。可以给他一个模式模仿，用熟练了再换一种。5.只读不写，会眼高手低。不能一味读却不写，可以读一篇仿写一篇。6.孩子的作文要留存装订好，装饰一下，取个好名字，做成文集，激励孩子，使其有成就感。总之，小孩子写作文，是一项极其复杂的思维活动，不能一蹴而就，只要写就好，别在意好孬！

[比心]小学阶段，孩子才入学时，是引导孩子看图说话的。现在有不少绘本，可以让孩子先看看图上画的什么，然后让Ta用自己的话表达出来。一般小学低段的看图说话也是按照时间、地点、人物、事件来画的，当然非常简单明了，多数孩子一看就能明白。家长可以静心听孩子是如何表达的，然后加以引导孩子如何组织语言，使句子表达得更加通顺，不必过高要求。孩子看得多了，说得多了，写“看图说话”这类题目时，自然就能发挥得好。经过一二年级看图说话训练，三年级开始正式接触作文，开始让孩子用三段式去写，就是：开头、中间内容和结尾。作为开头就是点明主题，三年级作文大多是写身边熟悉的人或者事物，比如：写爸爸妈妈、写同学伙伴，写小动物或者花花草草。写人物首先要写出外貌，然后写出性格爱好，最后进行赞美或者总结；写动物也得先写出动物的样子，如何可爱——可以用一个具体的例子来说明动物的可爱，结尾点出自己如何喜欢这种小动物；写花花草草也需要对其外形特点进行描写，接着用什么作用，或者给小作者带来什么感受，最后也是表达出自己对花草的情感如何。三年级是小学阶段的爬坡时期，才开始接触作文，让孩子记得作文需要前后照应，也就是说开始点题了，结尾进行总结呼应，中间是具体内容，这也算是三年级作文的框架吧！看到作文题目，孩子自己的内心感受最重要，因为那具有独特性；如果能够恰当地加上古诗词或者当前流行的歌词，作文的档次就会提高，也容易得到高分。[比心]有句话叫“读书破万卷，下笔如有神”，就是告诉我们多读多看一定会受益无穷，看得多了自然而然会影响孩子作文的水平，为了应试每册语文书的同步作文需要给孩子准备，同步作文是跟着课本编的，里面每个单元的范文都有好几篇，对孩子完成当册作文任务很有好处。除了同步作文外，就是课余时间应该让孩子养成多读书的习惯，读书多了，信息量就会大，写作文时材料就会格外得多。再就是记诵一些古诗词特别有好处，在作文中适时运用古诗词句，就会使孩子的作文提高档次，也是最容易让老师加分的地方。[心]总之，多读多练多思考，写作文有自己真实的感受和想法，并能够用流畅的语言表达出来，这样，孩子的作文水平一定会越来越高！

提起语文，家长们更关注的孩子的成绩。但是，最应该关心的是孩子的作文能力。对于很多孩子来说，作文是语文学习中的拦路虎。因为作文而不喜欢语文的孩子大有人在。所以，家长们更要关注孩子作文能力的提升。Chapter One一、作文难以提高的原因有哪些？1.没素材可写很多孩子在写作文的时候不知道该写些什么。经常有孩子苦思冥想一节课，甚至一两个小时，还没有动笔。问其原因，不同的孩子有相同的答案——不知道写什么。为什么会有这样的结果呢？因为，孩子平时疏于对人对事的观察。其实，做一个有心人是写好作文的非常重要的前提条件。什么是有心人呢？就是能够把身边的事看在眼中，记在心里。不是把事情当作一个热闹看，而是当作素材积累下来。2.阅读有误区很多家长给孩子买了很多作文选。初衷是好的，但是要知道，作文选当然是跟孩子同一层次，或者高年级的学生写的。江苏一位老师曾说过这样一段话：作文选上的作文是小学生写的，在老师的眼里是优秀，是满分作文，你读它，学习它，学七成只有７０分，学八成只有８０分。要想使孩子真正具有优秀的作文能力，一定要读真正的书，作家的书，流传已久的书。作家的书在老师的眼里是２００分的。孩子读这种书，学五成也是１００分。所以，要想真正提高孩子的写作能力，就要读作家的好书，读好作家的书。3.写作次数少一些孩子一学期都写不了几篇作文，对于老师布置的作文，也是敷衍了事，甚至日记都是流水账形式的记录。试问，这样，怎能提高作文水平？4.不善于修改“好文不厌百回改”。什么意思呢？就是告诉我们好的文章是不厌其烦地改出来的。但是孩子们最忽略的就是这块。巴不得写好就立刻交给老师，完成任务，万事大吉。一次次的没有修改，就如一件衣服一次次的穿，从来不洗。那么最后，你对这件衣服肯定会丧失兴趣。作文也是一样，一次次的低分，一次次的打回，最终让孩子最作文兴趣寥寥。Chapter Two二、如何帮助孩子提高作文水平？1.关注日常生活，教会孩子发现日常美生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼光。当孩子能够仔细观察生活中的点点滴滴，自然就有内容可写了。莫泊桑我们都知道，法国著名作家。他早期师从法国著名作家福楼拜。当莫泊桑向福楼拜学习写作的时候，莫泊桑说他没有写的东西，不知道写什么。一天，莫泊桑从邻人那里听来几个故事，觉得很新鲜很生动，于是就打算在这些故事的基础上写小说。但是心里有点拿不准，就跑去请教福楼拜。他在导师面前把故事讲了一遍后，提出了自己的看法：“这些故事内容丰富，足够写出作品来。然后期待大师的意见。福楼拜望了望这位虔诚的年轻人说：“我看你还是别写这些故事为好，希望你做一做这样的练习，骑着马出去走一圈，一两个钟头以后回来，再把自己所看到的一切记下来。” 莫泊桑听了导师的话，打消了听取别人的故事来写故事的主意，并按照导师的说法骑着马出去跑了一圈，回来写出了自己的所见所闻。他按照这种方法练习了一年之久，终于写出了一篇著名的短篇小说《点心》。这个故事告诉我们，要善于观察生活，从而将观察到的运用到写作中，自然会成就佳作。2.创设阅读环境，引导孩子正确阅读与芝兰居，久而不闻其香。家里是怎样的环境，自然会影响到孩子。要注意在家里创设读书的环境，让孩子能够沉浸在阅读中。小孩子在每个阶段，心理状态是不同的，因此，家长要引导孩子选择正确的，适合孩子的书籍，然后进行阅读，阅读之后，家长可引导孩子复述书本内容，说出自己的感想。家长要适时的参与到孩子的阅读中去。你关注得多，孩子的进步就显而易见，令你欣喜。所以，孩子在读书的时候，我们做家长应该花些心思，巧妙地进入一种参与的角色，一种关注的角色。比如：我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：“今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。你读的这本书一定很吸引你吧？我也想听听书上是怎么写的。一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？”面对你的表扬和谦虚，孩子一定会满足你的这个愿望。孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行指导。还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。还可以问问孩子：作者为什么能写得这么好？进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。同时注意教会孩子正确阅读，做好读书笔记。适当积累好词好句，可以鼓励孩子进行仿写，加深印象，从而更好的在作文中运用。《中国诗词大会》第二季冠军武亦姝，出生在一个知识分子家庭，为了不让她输在起跑线上，父母制定了一套极其严格的学习计划。从幼儿园开始，放学回家就要识字、绘画、背古诗。然而，这时的武亦姝对学习并不感兴趣，反而因过大的压力产生了逆反心理。不仅上课不积极，作业也不写，成绩也是班级倒数。初中，武亦姝就读于兰生复旦中学，当时被招入时是倒数第一名。武亦姝的母亲非常焦虑，报了诸多辅导班，然而高压之下，却让女儿的厌学念头更加强烈了。一开始武亦姝还能敷衍了事，到最后索性连作业都不写了，还因时常逃课被强制退班。这一切，直到武亦姝的母亲去朋友家拜访才得以改变，她看见朋友家孩子不用引导，也热爱读书，心生羡慕，进而做了一个伟大的决定——放弃所有娱乐，营造阅读环境。武亦姝母亲第一时间卖掉了麻将桌，并对老公提出强制要求：但凡孩子在家，就不能玩手机，吃完晚饭后就阅读。坚持的时间长了，武亦姝对父母的巨大改变很感兴趣，于是带着好奇走进了书籍世界。见女儿逐渐提起学习兴趣，武亦姝的母亲又特地添了一把“火”，把学习融入到游戏中去。家里制定了一个规则：玩诗词接龙游戏，输了的人就要做家务。武亦姝就是在这样的情况下，不断加大诗词储备的，这也是她日后获得《中国诗词大会》冠军的基础。可见，创设一个阅读环境，对于孩子的成长是多么重要，更别说是写作文了。3.鼓励孩子多开口，多写作可以要求孩子写日记，每天把自己的所见所闻写下来，或者自己一天学习，生活的感受也可以写下来。时间长了，就可以积累起丰富的资料。都知道，刚开学写日记的孩子，往往是早上干什么，中午干什么，晚上做什么。空洞无物，没什么内容。所以，对于刚开始写日记的孩子，父母应该给予帮助。开始的时侯家长可以帮助孩子选择材料，并且把写得不具体不详细的地方指出来。开始可以和孩子一起写，以后可以让孩子自己写。家长在检查孩子的日记时，要注意句子是否通顺，用词是否确切，标点是否正确，有无错别字，对其错误，要及时加以纠正。熟能生巧，只要坚持不懈写下去，文字表达能力一定会有很大提高。